凸起 “闷热” “闪电”雷声” ②雨来时的势头

发布时间:2019-10-10 浏览次数:

课题 讲授要求 教具预备 讲授沉难点: 讲授过程: 讲授步调 暴风雨 备课时间 1、充实阐扬学生的潜能,认线、体味做者的思惟豪情,留意揣测文章的思。 收集相关暴风雨的学问 正在熟读、赏识的根本上,达到熟背课文。 教师勾当 学糊口动 轻声读课文 1、读准字音,认清生 设想企图 谈话揭题 同窗们, 你们察看过夏日暴 字字形,读通句子。 风雨前后的景色吗?今天 就让我们一路去看看 激 发 学 2、 查字典或联系上下 生 学 习 本 文 文理解不懂的词语。 3 、想一想的问 题。 的乐趣 1).默读课文(2 分半钟) , 初 读 课 可借帮东西书帮帮阅读。 文,小组会商 2).勾划你感乐趣的处所, 并做上记号。 会商每段内容: ①暴风雨之夜的情景 (时间 先后挨次) ②黎明雨过晴和的气象 (由 小 组 讨 论、交换 近及远) 交换课文内容, 把你感乐趣 的部门读给小组同窗听, 并 说说你为什么喜好这段文 字 分天然段朗读课文 指 导 学 心理解词语 回覆问题 意义 根 据 课 文景物 再读课文 思虑若何分段 空气和人物 心 情 的 变 化,采用合 分段朗读课文 小组开展自读角逐, 读 好每一句话 训 练 学 生的归纳综合能 力 适的腔调 档次、、提出问题、 处理问题 (以下几点正在会商 时师留意点拨: ) ①第一天然段写雨前, 凸起 “闷热” “闪电” “雷声” ②雨来时的势头。 “瓢泼” “扯开” “倾泻”等 写出了雨势之凶猛。 ③写暴风 声音—力量(震动人的心 灵) ④写雨(有何分歧?) 由惊恐—放松、舒展。 ⑤将雨后的景色取雨前相 比力来进修,会商 功课安插 讲授反思 文中的漂亮语句。 阅读一篇同类文章。

留意揣测文章的思。认线、体味做者的思惟豪情,课题 讲授要求 教具预备 讲授沉难点: 讲授过程: 讲授步调 暴风雨 备课时间 1、充实阐扬学生的潜能,收集相关暴风雨的学问 正在熟读、欣六年级语文暴风雨[人教版]_从业资历测验_资历测验/认证_教育专区。